IKASGELETAN DESMOTIBAZIOA DESAFIATZEN
Egungo egoera nahasian, non gizartearen distrakzioak eta erritmo frenetikoa, oro har, ikaragarrizkoak izan daitezkeen ikasleentzat, noizean behin gure gogamenaz jabetzen den motibazioa galtzea normala da. Hurrengo artikuluan, ikasteko prozesu korapilatsuan motibazioak duen garrantzian murgilduko gara, gurasoek zein irakasleek hezkuntza ingurune inspiratzaile bat sortzeko eta mantentzeko duten funtsezko zeregina azpimarratuz.
Ikasleen artean motibazioa galtzea ohiko fenomenoa da gaur egun. Teknologia berriekiko gehiegizko esposizioak, eskaera akademiko eta sozialek eta etengabeko konpetentziak eragina izan dezakete ikasleen motibazio intrintsekoan. Estimuluz eta erantzukizunez gainezka gauden mundu honetan, funtsezkoa da ulertzea motibazio ezak errendimendu akademikoa oztopatzeaz gain, norberaren aurkikuntza eta hazkunde prozesua bera ere oztopatzen duela.
Gurasoek funtsezko zeregina dute beren seme alaben motibazioa garatzeko eta mantentzeko. Laguntza emozionala, jakin mina suspertzea eta lorpenak ospatzea funtsezkoak dira ikasteko nahia elikatzeko. Lor daitezkeen helburuak ezartzeak eta autonomia sustatzeak ikaskuntzarekiko pentsamolde positiboa garatzen laguntzen die ikasleei.
Etxean hezkuntza prozesu aberasgarri gisa baloratuko duen giroa sortzeak, emaitza akademikoetatik haratago, motibazio iraunkorrari nabarmen laguntzen dio. Seme alaben hezkuntza jardueretan aktiboki parte hartzeak, hala nola eskola bileretara joatea eta haien hezkuntza esperientziekiko benetako interesa erakustea, hezkuntza lehentasun partekatua dela dioen mezua indartu egiten du. Gurasoek, seme alaben hezkuntza bidaiako lehen gidariek bezala, lehen urteetatik ikasteko jarrera positiboa irakasteko ahalmena dute. Jakin mina piztu, esplorazioa sustatu eta lorpen bakoitza ospatzean, gurasoek hezkuntza abentura jarraitu eta aberasgarri gisa baloratuko duen etxe bat sor dezakete.
Irakaslearen eta ikaslearen arteko harremana funtsezko zutabea da desmotibazioari aurre egiteko. Irakasle taldeak ikasteko grina inspiratzeko, gidatzeko eta modelatzeko ahalmena du. Funtsezkoa da irakasleek ikasgelan parte hartzea, ikasleen pentsamendu kritikoa eta sormena sustatuko dituen giroa ezartzea. Ikasgelan hezteaz gain, inspiratuko duen giroa sortzeko ardura dute. Lotura emozionala, enpatia eta trebetasun indibidualen onarpena tresna indartsuak dira ikasleen motibazio intrintsekorantz zubiak eraikitzeko.
Ikasleekiko lotura emozionalak, beren helburu eta erronkekiko interesa erakutsiz, elkarrenganako konfiantzarako zubi bat eraikitzen du. Atzeraelikadura konstruktiboa, lorpenen errekonozimendua eta jarduera bizigarrien diseinua funtsezko tresnak dira, eta irakasleek zein gurasoek ikasleen motibazioa altu mantentzeko erabil ditzakete.
Gurasoen eta irakasleen arteko lankidetza funtsezkoa da motibazio ezari aurre egiteko. Ikaslearen aurrerapenari buruzko komunikazio irekia eta erregularra ezartzeak, estrategia eraginkorrak partekatzeak eta erronkak batera jorratzeak fronte batu bat sortzen du, ikaskuntza bultzatzeko.
Laburbilduz, ikasleen motibazioa galtzea gurasoen eta irakasleen baterako arreta eskatzen duen erronka da. Laguntza giro zuzena sustatzean, lorpenak ospatzean eta hezkuntza prozesuan parte hartze aktiboa sustatzean, ikasteko motibazio intrintsekoa landu dezakegu. Elkarrekin, gurasoak eta irakasleak, etorkizuneko belaunaldiak inspiratu ditzaketen aldaketaren eragileak gara.
London
Closer than you think
